本研究では、フィジーのコロトゴにおける1995～2005年のマングローブ植林地を調査した。断面測量、植生調査、堆積物分析を実施した結果、元来のサンゴ砂礫の海岸から泥炭蓄積と地盤高上昇を伴う、人為的な生態系への変容を確認した。植林地は天然林に比べて高密度・小径な樹木で構成され、過酷な環境下でのストレス戦略が示唆された。本研究は、本来の景観・生態系の喪失というコストを考慮した慎重な介入判断の必要性を提起している。

This study conducted topographic surveys, a tree census and sediment analysis at mangrove afforestation sites (1995-2005) in Korotogo, Fiji. A transformation has been observed from coral sand beaches to human-modified ecosystems characterized by peat accumulation and vertical accretion. The afforested areas consist of higher density, smaller size trees compared to natural forests, suggesting a “stress strategy” adapted to the high energy coastal environment. These findings highlight the need for careful decision-making regarding anthropogenic interventions, balancing the benefits of localized coastal protection against the loss of original beach ecosystems and landscapes.

近年日本では、日本語を第二言語として学ぶJSL（Japanese as a Second Language）児童生徒が増加しており、学校生活で様々な困難を抱えている。本研究では、福岡市内の公立中学校に通う2名のJSL児童生徒を対象とし、その保護者と教員も含めた3者の視点から支援の実態を明らかにした。また、JSL児童生徒の学習ニーズを生徒の声として調査し、支援体制や児童生徒の学習動機づけとの関係性を分析した。これらの結果をもとに、支援の成功モデルを作成した。

In recent years, the number of JSL (Japanese as a Second Language) students in Japan has been increasing, and these students face various challenges in their school lives. This study focused on two JSL students attending public junior high school in Fukuoka City to clarify the current support system from three perspectives: JSL students, their parents, and their teachers. Furthermore, this study investigated learning needs of JSL students and analyzed the relationship between needs and motivation in current support system. Based on these findings, a “support model” for JSL students was developed.